河北外国语学院应用日语专业（日汉同传方向）

一、就业方向与就业典型

中国良好的投资环境、巨大的市场潜力为日本企业的发展创造了有利条件。近年来，在沪的日资企业数量大幅度增加，提供了很多岗位，日语就业前景光明。前些年对于日语人才的需求主要来自大连以及东北其他一些对日交流比较广泛的地区，但这些年，南方一些城市，比如深圳、广州、上海(尽管上海很难进)的一些独资企业、合资企业、商社、旅行社对日语人才的需求量都比较大，像烟台、威海、青岛等北方的沿海城市对日语人才的需求量也比较大。另外，国家部委、各省市政府机关对日语人才的需求量有增无减。

据统计，日语专业人才在各行业的就业比例为：日资企业占50%-60%，国家机关(包括外交部、各级政府、海关、外经贸办公室和贸易促进协会等)占20%左右，大学老师和日语导游各占10%左右。

日汉同声传译专业毕业生就业岗位主要集中在翻译、商贸、日语口译、笔译、日语销售与营销、日语教师等。

我院日汉同声传译现己有六届毕业生，毕业生就业状况基本呈现稳定状态，07届毕业生就业率99.6%，08届毕业生就业率100%，09届毕业生就业率97.45%，专业对口75人，非专业对口93人，10届毕业生就业率100%，11届毕业生就业率100%，12届毕业生就业率99%。

二、师资队伍

日汉同声传译专业百分之九十的教师曾在日本工作和学习过，并有多年的翻译经验和日语应用技巧，这些教师们的教学科研成果为我系的教学提供了宝贵的第一手材料,使本系在全国日语的教学和科研方面处于非常有利的地位。日语专业的教师队伍中，有很多授课教师不仅富有教学经验，而且具有丰富的实践经验。现有教师26人，其中教授1人，副教授8人，讲师10人，助教3人，外教4人。他们治学态度严谨，教学经验丰富，教学方法灵活。

刘多田，男，教授（研究员），毕业于吉林大学日语专业，为河北省社会科学院经济研究员，省政府经济顾问，日语专业带头人。现担任日语口译课程，教学经验丰富，知识渊博，深受学生爱戴，多次被评为优秀专业带头人，优秀任课教师。

夏清芝，女，翻译，毕业于河北大学日语专业，现担任日语精读、日语口译等课程，该教师从事翻译工作多年，实践经验丰富，能将实践经历渗透到课堂中去，有助于学生就业与择业能力的培养，受到广大学生的一直好评。

三、外教队伍

日汉同声传译专业现有4名外籍教师，每位教师对学生都认真负责。课前的准备工作做得很充分，为学生们找到一些平时找不到的资料，每节课都会运用多媒体设备，让学生们可以更有兴趣的接受新知识。课堂上对每一名学生都很负责人，不让任何一名学生落下队伍。课下，外教们更是兢兢业业，有时为了学生们的口语练习甚至都牺牲自己的吃饭时间，来辅导学生们。而且会经常组织学生参加一些活动以及课后辅导，从来不说苦和累。在每年日语能力测试之前，外教老师们会根据自己的不同特长来进行针对性的辅导，而且也进行一些模拟测试，后为同学们进行讲解，而这些都是外教老师们自愿的，外教老师也很受学生们的欢迎。

大浦敦美毕业于日本东洋大学，会意大利语，中国语流利，在日本东京、大板曾任初高中教师，2009年10月来到河北外国语学院担任口语课程，教学经验非常丰富，把国外先进的教学理念应用于教学，每年都被评为“优秀外籍教师”。大浦老师利用课余时间制作出许多精美道具，真正落实语言自然学习法，同时课堂上的大浦老师会以各种声音、各种角色一个人演绎出来，以她独特的教学方式吸引着学生们那一双双求知的目光及一颗颗好学的心。

吉野翔太郎毕业于美国印第安纳大学，精通英语和中文，教学经验丰富，喜欢读书、棒球，知识渊博，学识丰厚，把理论与实践紧密结合，非常注重与学生的互动，授课方式灵活多样，会变化各种招式上课，让学生整节课都沉浸在他精心制作的知识的海洋中。

日比静人毕业于日本名古屋大学，来中国前在日本软件开发实践股份有限公司工作，为了来中国教授日语，在日本东京外语专修学校学习日语教授方法一年，取得了相关资格证书，爱好广泛，喜欢音乐、滑雪、游泳、马拉松、围棋等，2011年8月来到河北外国语学院，担任日语写作、日本概况课程，为了让学生更容易接受，认真钻研教材，精心制作课件，勤于思考、乐于反思、善于总结，逐步形成了自己独特的教学理念和教育教学模式。课下认真批改作业，用平等、民主的态度对待每一个学生，关注个性差异，一年来学生们对日比老师的感情即有对师长的尊敬，也有对朋友的喜欢。

松本明博毕业于日本大学，毕业后一直在日本JICA国际协力机构工作，5月份来河北外国语学院交流3周，短短三周让学生就很喜欢，课堂教学组织的很好，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，既做学生的良师，又做他们的益友，有很强的亲和力。

四、校内实训室

本专业在校内拥有专门的实训室，让学生在语言环境中不断进行实践练习和熏陶是学习语言的秘诀。日式房间里舒适的榻榻米散发着稻草的香味，半透明的樟子纸营造出朦胧的氛围，在室外光的映衬下，焕发出淡雅的朦胧美。具有和式风格的观赏性床间，悬挂有字、画。日式人偶、纸扇等极具日本传统文化色彩的工艺品，使典雅、自然的和室更富有情调。让学生们亲身体验日本的生活环境和习俗，让学生们置身于真真正正的日语语境之中，让他们感觉自己就是日本人，情不自禁的就想说日语。

五、实习实践

该专业以学校实训室为依托进行实训实践，更有学院“日语翻译室、家教中心”为实战、实践平台，学生有很多机会做翻译的练习和实际家庭中的教学，在此过程中不仅锻炼了学生的实际翻译能力和技巧的运用，在家庭教学中还能锻炼学生的口语表达能力，这两个实践平台可以相辅相成，让学生从笔译和口译双方面得到了实践，更加完善技巧的运用。

学院现与河北圣兰大学生文化传播有限公司、石家庄市桥西区华星外国语专修学校签订了实习实训就业协议书，学生可以利用寒暑假或毕业之后去该公司工作或实习。学院与石家庄百川科技有限公司、石家庄隆瑞达房地产开发有限公司、每年均有毕业生到这些公司进行实习和工作，使同学们在校期间就拥有了实习实践的机会，毕业后直接走上了工作岗位。

本专业在培养人才方面遵循我院所提出的“准职业人”理念，从各方面来提高学生的综合能力，例如模拟实景招聘、办公室助手、实景办公工作、实景商务谈判、实景翻译现场等来锻炼学生的实践能力。除此之外，我院还实施了“龙凤计划”，即让85％以上的学生得到组织能力和干部能力的锻炼，不仅锻炼了学生们对所学专业知识的运用能力、独立工作的能力，同时培养了学生们正  确的工作态度和团队精神，大大提高了毕业生的综合能力水平，为用人单位源源不断的提供高水平专业型人才。

六、学生活动

河北外国语学院提出让90%的学生都要参与龙凤计划，也就是让这些学生都有岗位，都参与到组织当中，东方语言学院的学生组织机制健全，并且充分利用学生课余时间展开活动，让学生从各个方面得到组织的锻炼，能够在学校里充分的有发展自己能力的空间。东方语言学院针对语种和专业的不同情况，开展了许多具有代表性的，创新性的活动。

日语同传专业的学生参加歌舞剧表演，同学们身穿日本传统服装

在妙笔画外译的活动中，我院学生表现出色，同画画的方式全是心中的母校，图为正在讲解构思内容

在日本大地震当中，世界各国人民都表示同情，东方语言学院日语专业的同学们身穿和服，在老师的组织下陪同外籍教师在实训室里为日本灾区人民祈福，全体学生的签名随后漂洋过海把东方语言学院的师生祝福带给受灾人民。

在团日活动中，学生们以感恩的心为主题，表演手语节目，学生们隔周一次的团日活动是我院团工作的特色，每一周的活动主题不同，学生们可以多种多样的方式来让大家一起参与到活动当中，维持班级凝聚力，同时还能锻炼学生的组织能力，丰富了学生的校园生活。

七、国际交流

学校现已经与日本的作新大学建立了合作关系，我校的毕业生在大二时就可以到作新学院就读两年颁发作新大学的本科毕业证书和学士学位证书。继续在作新学院学习即可取得该学校的硕士学位。

日本作新学院位于日本枥木县宇都宫市，于1885年创立的日本私立大学，拥有从小学到大学的完整教育设施体系，是枥木县唯一有资格开设经营学博士课程的大学，对留学生实行学费半免的政策。