云南师范大学教育科学与管理学院简介及专业介绍

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教育科学与管理学院是云南师范大学早建立的院系之一，其前身是西南联合大学教育学系，成立于抗战时期，由北京大学教育学系、哲学系，清华大学哲学系、心理学系，南开大学哲学教育系和云南大学教育学系于1938年合并而成。现已发展成为云南师范大学具教师教育特色的教学研究型学院，教育学、心理学学科优势明显，居全省一流水平。

学院现有教职工79人，专任教师64人，其中教授14人、副教授25人，博士生导师4人、硕士生导师52人；博士后3人，博士23人，在读博士4人，具有硕士学位的教师比例达75%。在教师队伍建设方面，我院拥有云南省省级教学名师1人，校级教学名师2人；省级学术技术带头人4人，省高校学科带头人1人；校级西南联大青年学者1人，特聘教授2人，学科带头人3人，骨干教师及培养对象3人。

学院现开设本科专业5个（教育学、应用心理学、学前教育、公共事业管理、特殊教育）；一级学科硕士学位授权点2个（教育学、心理学），二级学科硕士点8个（教育学原理、课程与教学论、学前教育学、比较教育学、少年儿童组织与思想意识教育、发展与教育心理学、基础心理学、应用心理学），专业硕士点5个（教育管理、学前教育、特殊教育、心理健康教育、应用心理）。截至2016年5月，全院在校本科生1385人，在读学术硕士230人，专业硕士87人。

在学科建设方面，教育学获批“教育学省级立项支持新增一级博士点建设学科”，教育学专业成为省级重点建设专业和国家特色专业；心理学通过省级重点学科建设，并与浙江大学合作共建重点学科，获批“心理学省级优势特色学科”。在研究平台建设方面，学院获得“民族教育信息化教育部重点实验室”、“学前教育设备研究中心”国家级研究平台2个，省级名师工作室1个；教育学国家类特色专业1个；“有效教学”国家网络精品资源课程建设项目1个，云南教育发展与西南联大研究基地等省级项目2个。在科学研究方面，我院先后承担国家自然科学基金、全国哲学社会科学、全国教育科学规划、云南省哲学社会科学等国家级和省部级科研课题145项，承担联合国教科文组织、联合国计划开发署、福特基金会等横向项目20项；发表学术论文900多篇，其中高层次刊物300多篇；出版著作138部；获云南省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，二等奖5项，三等奖10余项，省级教育科研优秀成果150余项。

近年来，学院在坚持教学与科研并重的同时，积极发挥社会服务功能，为云南基础教育发展、区域教育、民族农村教育、教师教育、跨文化心理研究、特殊人群的心理与教育研究，中小学生、教师心理健康教育、社会预警等领域提供理论研究和实践指导。此外，学院积极开展国内、国际合作交流活动，与华东师范大学、西北师范大学等国内知名高校建立研究共同体，合作开展课题研究；与台湾忠信学校开展学生互派项目；与美国哥伦比亚大学、瑞典马尔默大学、加拿大温莎大学等著名大学开展广泛的学术与人员交流。

1. 教育学专业（师范，招收文史类考生）

本科，学制4年，毕业后授予教育学学士学位。本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在师范院校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。

本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。开设的主要课程有：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、中国教育史、外国教育史、教育测量与评价、教育管理等。教育学专业采取通识教育 + 专业基础教育 + 专业方向教育的培养模式。该专业现设学校教育、小学语文教育、小学数学教育三个方向。学生进校后第一年学习教育学专业主干课程，以后学生可以根据个人兴趣和社会需要选择其中一个方向专修课程。

2. 应用心理学专业（非师范，文理兼招）

本科，学制4年，毕业后授予理学学士学位。本专业培养德、智、体全面发展，具备心理学学科的基本理论、基础知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验训练，具有创新精神和较强社会适应能力，能够在各级学校、政府、企业、科研、司法、体育、医疗卫生系统等部门从事与心理学相关的教育、管理、咨询、科研、营销、广告、测评等工作或继续攻读相关学科的硕士学位的应用型、复合型专门人才。

本专业学生主要学习心理学方面的基本理论与基本知识，接受心理学实验研究设计、分析方法以及查
询、理解和写作专业文献等方面的基本训练，掌握心理学的实证以及相关的统计、测量技术，具有从事相关方面研究与实践的基本能力。开设的主要课程有：普通心理学、实验心理学、心理统计与SPSS、心理测量学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、发展心理学、心理学史、管理心理学、教育心理学、临床与咨询心理学等。

云南师范大学应用心理学专业，在全省心理学专业教学和研究领域处于领先地位。

3. 学前教育专业（师范，招收文史类考生）

本科，学制4年，毕业后授予教育学学士学位。本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识和能力，能在幼儿园、中等职业学校、早教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育专业技能训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。开设的主要课程有：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、幼儿园游戏、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育等。

4. 公共事业管理专业（非师范，文理兼招）

本科，学制4年，毕业后授予管理学学士学位。本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神，具备现代公共管理理论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识的能力，能够在公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共部门以及企业中从事业务管理和综合管理工作的复合型人才。

本专业学生主要通过学习公共管理方面的基本理论和基本知识，接受公共管理技术与方法等的培养与训练，掌握各项公共事业管理的基本知识，能够胜任各级公共管理组织中的管理工作，具有领导、协调、组织和决策等方面的基本能力。开设的主要课程有：公共经济学、管理经济学、管理学原理（公共管理学）、人力资源管理、教育管理学、公共事业管理概论、公共政策学、公共组织财务管理、城市公用事业管理理论与实践、非政府组织管理、公共工程项目管理等。

5. 特殊教育专业（师范，文理兼招）

本科，学制4年，毕业后授予教育学学士学位。本专业培养具有良好思想道德品质、专业基础扎实、具有先进特殊教育理念和较强教育教学实践能力、适教乐教，能够在各级各类特殊学校、特殊教育机构、康复机构、特殊教育资源中心、普通学校特殊教育资源教室、民政及残联等政府机构从事特殊儿童教育、康复训练及相关研究工作的复合型人才。

本专业学生主要通过学习特殊教育的基本理论，接受特殊教育专业技能训练，掌握特殊儿童教学、康复训练和研究的基本能力。开设的主要课程有：教育学原理、特殊教育概论、教育心理学、特殊儿童心理学、特殊儿童医学基础、特殊儿童心理测量与诊断、特殊儿童心理咨询与辅导、手语、盲文、特教辅助仪器与技术、特殊儿童艺术教育等。