为了使学生更好的就业、能就好业，将就业工作落到实处，我们建立了由学校、二级学院、班级三级组成的就业指导体系。由学校宏观调控进行大的方面的政策和具体指导，建立就业网站，联系用人招聘单位，将就业信息和国家政策上传到网上供学生查阅。二级学院建立就业指导机构，由一把手牵头。在学院的指导下积极配合学校、主动自主的联系用人单位来校招聘，建立用人单位关系网，同时定期组织、召开就业指导大会，进行就业政策学习，教育、引导学生应该如何就业、怎样就业，在思想意识上引导学生。第三级班级主要由辅导员负责就业指导，落实上级交代的各项任务。辅导员充分利用班会时间对学生进行就业技巧和方式上的指导。
2、构建了“三方联动，学演结合”的人才培养模式。音乐表演专业以“市场和企业的需求”为导向，强化学生职业能力的培养，重视素质教育，坚持“校企合作、工学结合”的办学理念，我们构建了“三方联动，学演结合”的人才培养模式和以“工作过程系统化理论”的课程体系。这充分为就业提高了坚实的保障，是学生毕业后只就能够胜任工作岗位和用人单位的需求。
3、与多家用人单位签订就业、实习协议。通过多年的办学经验积累和发展，我们与多家用人单位建立了关系网，长期进行合作。与湖北陆军预备役国防文工团、海南三亚歌舞团、厦门天盟文化传播有限公司等十几家用人单位签订了实习、实训协议。目前我们每年面向全国招生80人，现有在校生150人，已毕业学生人数300人，遍布全国各中城市的演艺团体和和社会艺术机构，受到社会的好评。海南三亚歌舞团06级陈静海南省歌舞剧院
①、依托专业办企业，办好企业促发展。我们以能力素质为本位，以突出教学目标的职业性、教学过程的实践性、教学环境的真实性、教学对象的主体性、教学基地的性为原则，充分利用学院和演艺团体、企业合作共建的教学平台，构建“三方联动，学演结合”的人才培养模式。我们依托音乐表演专业联合组建艺术文化传播公司，并且与艺术文化传播公司共同承担各项演出活动，促进了音乐表演专业的建设和学生的全面、协调、可持续发展，实现
②、以工作过程系统化理论来构建课程体系。以学生认知规律及职业成长规律为依据，根据“技巧训练，由易到难；能力训练，由弱到强；素质教育，由浅入深”的原则，来建立一系列表演专业技能技巧训练，从而培养较强的职业能力，依此构建了以能力素质为本位的课程体系。
③、聘请企业和行业专家进行专业指导。我们积极聘请一线行业专家来我院执教，对学生进行专业辅导。我们聘请湖北省花鼓剧院国家一级演员李春华，担任我院音乐表演专业声乐表演岗位指导教师。该岗位已被湖北省教育厅批准为湖北省楚天技能名师岗位。
（二）实训实践教学管理规章根据学院有关规定建立健全了《功厅管理制度》、《服装管理制度》、《服装保管员守则》、《学生实践演出管理规定》等规章制度，建立了实训质量督导体系。安排了专人管理，为实践教学环节的正常进行提供了保障。
（三）师资质量——教师科研教研开展情况我专业教师积极开展科研和教研活动，取得了较丰硕的成果。主要科研成果：蔡艳：《习舞者“厌”舞的偶然和必然》发表于人民日报社新闻信息中心主办《中国素质教育》、《恶搞？荒诞?--浅析现代芭蕾舞剧》发表于中国文化报社主办《艺术教育》、广州芭蕾舞团编辑出版《芭蕾》杂志、胡文婷：《中国古典舞教学法解析》发表于《中国艺术教育报》《浅谈龙的图腾与中国舞的内在联系》获湖北省
（3）舞蹈动作的模仿能力、舞姿的协调性及舞蹈表演能力强。（10分）
建立“校、院、班”三级就业指导体系。为了使学生更好的就业、能就好业，将就业工作落到实处，我们建立了由学校、二级学院、班级三级组成的就业指导体系。由学校宏观调控进行大的方面的政策和具体指导，建立就业网站，联系用人招聘单位，将就业信息和国家政策上传到网上供学生查阅。二级学院建立就业指导机构，由一把手牵头。在学院的指导下积极配合学校、主动自主的联系用人单位来校招聘，建立用人单位关系网，同时定期组织、召
1、建立“校、院、班”三级就业指导体系。为了使学生更好的就业、能就好业，将就业工作落到实处，我们建立了由学校、二级学院、班级三级组成的就业指导体系。由学校宏观调控进行大的方面的政策和具体指导，建立就业网站，联系用人招聘单位，将就业信息和国家政策上传到网上供学生查阅。二级学院建立就业指导机构，由一把手牵头。在学院的指导下积极配合学校、主动自主的联系用人单位来校招聘，建立用人单位关系网，同时定期组织
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