2018年郑州大学在贵州录取分数线多少分,2018河南医科大学贵州分数线

过程装备与控制工程专业在郑州大学人才培养体系中具有重要的位置，是新中国成立后在河南省设立的首批高等工科专业之一，入选了2020年国家级一流本科专业。依据郑州大学定位要求，结合学科特点，本着提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的目的，本专业旨在培养掌握过程工艺原理、装备与控制技术、机械工程等多学科综合知识，具备从事过程装备分析、研究、开发、设计、制造和管理的技术能力和工程实践能力，能够在化工、石油化工、能源等过程工业领域从事技术开发、工程设计、工程管理等方面工作的工程技术和科学技术人才。

本专业办学历史长、专业特色鲜明、人才培养质量高、社会声誉好，在国内外享有较高的知名度。专业前身为“化学生产机器”专业，始建于1959年，是我国举办该专业的第二批院校，面向全国招收本科生。1998年在全国专业调整中，该专业以其综合工程教育的显著特色得以保留，并进一步拓宽为“过程装备与控制工程”专业。2013通过教育部工程教育的专业认证，是全国第四个通过此专业认证的专业，也是郑州大学第三个通过工程教育专业认证的专业。本专业是制定全国过程装备与控制工程“专业规范”和“基本要求”的主要参加单位之一，是全国过程装备与控制工程专业教学指导委员会的成员单位之一（曾担任副主任和委员等职务）。专业所依托的“动力工程及工程热物理”学科为河南省重点学科，拥有“动力工程及工程热物理”一级学科博士、硕士学位授权点，设有动力工程及工程热物理博士后科研流动站。本专业现为河南省一流本科专业建设点、河南省专业综合改革试点专业、省特色专业、省专业工程教育综合改革试点专业（河南省卓越工程师计划），拥有国家级教学名师1人。目前在校本科生420多人、硕士生和博士生70多人。

本专业在培养过程中，以培养目标和毕业要求为导向，并始终贯彻执行OBE（Outcome-based Education）理念，本专业设置了较完善的课程体系。其中包括理论教学、实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、学科竞赛等创新创业训练项目等多个环节。主要理论课程有：工程热力学、传热学、流体力学、理论力学、材料力学、机械设计、过程传递原理（化工原理）、控制工程基础、过程设备设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。同时还有系统的、由浅入深的实践课程：基础课实验、专业课实验、金工实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等。

本专业在60多年的办学历程中，为国家培养了大批专门人才，涌现出一批担任重要工作岗位职务并做出杰出贡献的校友。作为河南省一流本科专业、河南省特色专业建设点和河南省工程教育综合改革试点专业，本专业一直高度重视并致力于毕业生就业指导工作，强化就业导向意识，优化人才培养模式。近年来，社会对本专业毕业生的需求旺盛，而本专业在学生培养过程中注重品德、加强基础、突出能力、提高素质，培养出了适应社会主义市场经济需要的过程装备高级科技和管理人才。本专业毕业生每年有10%的学生保研，另有约30%的学生考研，进入浙江大学、上海交通大学、西安交通大学、华中科技大学等国内外知名高校深造。

道路桥梁与渡河工程专业针对我国交通基础设施工程建设快速发展和庞大公路路网管理维护及地下轨道交通建设的实际需要，以道路桥梁、隧道与地下工程维护和管理为重点，涵盖设计、施工、监理、咨询等领域的专业培养，突出交通基础设施工程安全检测、评价与维修。

专业主干课程包括：理论力学、材料力学、结构力学、弹性力学、桥涵水文学、工程地质、岩土力学、路基路面工程、桥梁工程、隧道工程、工程材料、交通工程学、道路勘测设计、道路施工与管理、现代道路检测与维护技术、桥梁检测与加固技术等。

能源与动力工程专业致力于传统能源的利用、新能源的开发，及如何更高效地利用能源。它是一个宽口径大类专业，专业对应“动力工程及工程热物理”一级学科，入选了2020年河南省一流本科专业和河南省优秀基层教学组织。

本专业面向区域和国家经济社会发展需求，培养基础扎实、知识面宽、勇于求实、创新实践，具有一定工程素养和国际视野的能源转换与利用及相关领域的德、智、体、美、劳全面发展的高级专业技术人才和管理人才。学生系统掌握能源高效转换利用、动力系统及自动化等方面的专业知识，具有较高的科学素养、人文素质和开阔的国际视野，较强的社会责任意识、自主学习意识、自我创新意识和实践能力。专业在教学中贯彻“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的基本原则，以能源开发和节能减排的热能工程为主体，以制冷与低温、自动控制为两翼，加强工程基础知识、基本技能的训练，学生的专业知识面较宽，能够满足社会经济发展对该专业的人才需求。毕业生能在能源电力、制冷低温、采暖空调、汽车、环保、电子信息、化工、铁路等行业从事工程设计、运行管理、技术开发、市场营销、科学研究及教学等工作。

本专业主要开设的课程有工程热力学、传热学、流体力学、理论力学、材料力学、锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂、制冷工程原理、制冷与空调装置、制冷压缩机、工程制图、机械设计基础、电工学、控制工程基础、能源与动力测试技术等。

专业依托的“动力工程及工程热物理”一级学科点为河南省重点学科，拥有博士、硕士学位授权点，设有博士后流动站。目前在校本科生约300名，研究生60余人。本科学制四年，获工学学士学位。专业现有专职教师18人，其中教授4人、副教授6人，河南省“百人计划”人才1人，具有博士学位者15人，具有一年以上国外学习、研究经历的6人。学科拥有工业节能技术与装备河南省高校工程技术研究中心、换热设备河南省工程实验室、新能源清洁利用技术与节能装备河南省国际联合实验室、生物质转化技术与装备河南省工程实验室等科研机构。

专业本科毕业生保送研究生比例约为15%，主要保送到浙江大学、西安交通大学、上海交通大学、华中科技大学、中科院大学等知名高校，考取研究生比例约为30%，还有部分出国深造。毕业生就业领域宽广，就业层次高，就业率在郑州大学一直名列前茅。自2001年招生以来，毕业生主要去向为国内大型骨干企业，如：大唐、华能、华电、华润等电力公司及下属研究院、电厂等，上海电气、哈尔滨电气、东方电气等发电设备央企，各省电力试验研究院，宇通汽车，格力电器、美的电器、海尔电器、海信电器、新飞电器等知名制冷企业，以及各电建公司等等。一大批毕业生已成为所在单位的技术骨干和管理人员。

学院所有本科专业2021年以力学类大类招生，分流专业包括：工程力学、安全工程两个本科专业。工程力学专业是国家级一流本科专业建设点、国家级特色专业建设点，安全工程专业2016年通过中国工程教育专业认证，2019年通过专业认证复审，是河南省一流本科专业建设点、河南省特色专业建设点。

工程力学专业

力学是工程科学的基础，与数学、物理、化学、天文、地理、生物并称为七大基础学科。从载人航天到嫦娥奔月，从摩天大厦到跨海大桥，从深海潜艇到高速列车，大到探索宇宙，小到精密机械，处处都有力学的身影。力学是综合运用数学、计算机、材料科学、物理、人工智能等知识，为各工程领域服务的基础学科。它既为航空、航天、船舶、车辆、生物、医疗、土木、道桥、水利等工程技术提供定量化的计算方法，也是直接参与超级工程建设的中坚力量。

工程力学专业是国家级一流本科专业建设点和国家级特色专业建设点，拥有雄厚的师资力量和良好的发展前景。郑州大学力学学科是河南省一级重点学科，现设有力学学科博士后科研流动站、力学一级学科博士学位授权点和力学一级学科硕士学位授权点。拥有国家级科研平台1个，省级科研、教学平台8个，承担过神州7号~神州13号飞船航天员出舱头盔面窗系列组件研发等重大国家项目。

培养目标：本专业旨在培养具有高度的社会责任感和德智体美全面发展，具有扎实的力学理论知识和实验技能，具备工程结构设计与分析方面的专业技术知识，能在机械、材料、土木等工程领域中从事与力学相关的科学研究和技术研发的具有创新能力和一定国际视野的高级工程技术人才。

毕业要求：（1）具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础，具备计算机和外语综合运用能力；（2）熟练掌握工程力学专业领域的基本理论、基本知识；（3）具有较强的解决与力学相关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；（4）掌握数学与力学建模的基本理论和方法，熟悉常用工程分析软件，具有针对大型工程结构进行力学建模和分析的能力；（5）既有深厚的理论基础、又有较强的实践创新能力和综合素质。

主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、结构力学、流体力学、振动力学、计算力学、有限元基础与程序设计、实验力学、电工学、计算机基础知识及程序设计等。

就业前景：本专业的就业率90％以上，学生毕业后，可以进入各级各类科研院所、工程设计部门、工程建设单位、国有大中型企业（机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等行业）从事研究、开发和管理工作，也可进入开设力学及相关交叉学科领域相关专业的高校和科研院所继续深造，就业口径宽广。

工程力学专业特色

一流的教学科研平台：河南省高校力学类本科教学指导委员会主任委员单位、河南省力学学会挂靠单位。本专业目前拥有微纳成型技术国家级国际联合研究中心、河南省微纳成型技术国际联合实验室、河南省微成型技术重点实验室、软物质极端制造技术河南省工程实验室、聚合物微纳成型技术河南省创新引智基地、河南省力学实验教学示范中心，拥有教育部“新型建筑材料与结构”创新团队、河南省力学博士后科研创新团队、河南省“聚合物微纳成型技术与先进制造”创新型科技团队、河南省高校“聚合物微纳成型”科技创新团队、河南省高校“断裂力学及工程安全”科技创新团队、河南省高校“新型城镇绿色建材与结构”科技创新团队。学院以工程力学专业为依托，与百度时代网络技术有限公司签署了人才培养合作协议，共建了“郑州大学-百度人工智能工程应用创新实践平台”。通过基础实验、教学实习和创新教育三级平台联合，将高水平科研融入实验教学、推动本科创新，提高人才培养质量和创新科研能力培养水平。

雄厚的师资队伍：工程力学专业目前有专任教师49人，其中教授7人、副教授13人，具有博士学位人员44人，其中具有海外学历和学习经历教师26人。有国家高层次人才专家1人、国家有突出贡献中青年专家1人、享受国务院政府特殊津贴专家2人、河南省特聘教授1人、宝钢优秀教师2人、河南省优秀科技专家1人、河南省学术技术带头人2人、河南省优秀青年科技专家3人，河南省高校力学类教学指导委员会主任委员1人，河南省力学学会副理事长1人、中国力学学会理事2人，中国力学学会优秀力学教师5人，省高校优秀中青年骨干教师5人，省教学标兵1人，省级教学创新大赛特等奖1人、一等奖1人，国家级、省级、市级优秀教师3人。为不断加强交流和完善国际化培养，力学专业不断引进国际师资，目前全职引进具有海外博士学历专任教师5人。澳大利亚科廷大学卢春生副教授为郑州大学兼职PI并获批河南省特聘教授。2018年工程力学教学团队被评为“河南省优秀基层教学组织”。

高质量的人才培养：工程力学秉承 “厚基础、强实践、重创新、适应广”的培养理念，并注重学生创新能力和国际化视野的培养。培养的学生具有扎实的数理基础、力学理论、实验技能、计算分析能力、科技创新能力和国际化视野，能在各个工程领域及多个新兴交叉学科中从事与力学有关的工程问题的建模、计算分析、设计制造、科学研究和技术研发等工作。

丰富多彩的学生活动：依托本学科的国家级国际联合研究中心、科技部国际科技合作重点专项项目、国家留学基金委创新型人才国际合作培养项目、河南省国际科技合作平台和河南省国际科技合作项目（如“中美微纳成型技术创新型人才国际合作培养项目”、中日青少年科技交流计划等），与美国威斯康辛大学麦迪逊分校、日本大阪大学、美国威斯康辛大学斯托特分校等海外高校签订了人才培养合作协议。邀请国外专家为师生作短期的讲学交流，选派优秀本科生参加“樱花计划”及“双千计划”等国际交流项目，提升本专业国际化人才培养质量。学生们通过参与“人工智能实验室”等学生课外科技创新组织，培养实践创新能力，在国家级（省部级）大学生创新训练计划、全国大学生周培源力学竞赛、国际大学生工程力学竞赛(亚洲赛区）、中国机器人及人工智能大赛、ICAN 国际创新创业大赛、爱奇艺“机器人争霸”国际机器人格斗赛、“挑战杯”大学生创新创业大赛、美国大学生数学建模大赛等各种竞赛取得优异成绩，本专业学生先后荣获河南省最美大学生、宝钢教育奖优秀学生奖、徐芝纶力学优秀学生奖等奖励。近3年学生获国家级科技创新、学科竞赛奖励100余项。

工程力学专业Q & A

1.工程力学专业研究什么？

给我一个支点,我就能撬起地球。

——阿基米德

力学是人类历史上最早精确化的自然科学，是多项现代工程学科的理论基础，是用数学和物理方法解决工程实际问题的基础学科。工程力学既具有丰富的历史沉淀和完备的知识体系，也具有深刻的基础性和广泛的应用性，还能辅助和推动土木、水利、交通、机械、材料、航空航天等各类工程的最新发展，具有较强的前瞻性。

载人飞船、航天飞机、巨型船舶、深海潜艇、高速列车、核弹氢弹、超高层超大型建筑、公路铁路、立交桥梁、大型机械、微型精密机械、纳米材料、生物科技……现当代主要工程领域的伟大成绩和显著进展中处处蕴藏着力学理论的指导与支持，处处体现着力学应用的成果与贡献。同时，由对力学现象的观察研究而产生的混沌、分叉、分形等新理论，已成为自然科学最新发展的核心部分。正如我国力学大师周培源所说：“只要自然界存在着机械运动，以及机械运动和其他各级运动形式的相互联系，力学就永远有无止境的研究课题，就永远有无限光辉的前景。”

2.哪些学生适合学习工程力学专业？

勤于思考，努力学习，并且对力学学科有兴趣的学生都可以报考本专业。

3.工程力学专业学生深造情况怎么样？

本专业学生读研率位列全校专业前茅，历史最高可至56%。此外，本专业还具有较高的保研率，每年都有学生保送至清华大学、北京大学、大连理工大学、复旦大学、浙江大学、北京航空航天大学以及西安交通大学等众多一流高校。出国（境）留学学生也逐年增多，例如到美国、英国、澳大利亚、香港、新加坡等国家的著名高校留学。力学作为工程科学的基础和支撑，近年来与材料、机械、生物医学等学科交叉形成新的交叉学科，工程力学专业的学生继续深造时，可以选择力学专业、可以选择机械、土木、材料、水工、航空航天等与力学相关的传统工科专业，也可以选择多种交叉学科的相关专业，从事与力学相关的科学和技术问题的研究和开发。由于本专业良好的生源质量与声誉，所培养学生深受各高校青睐，每年吸引众多双一流高校前来本专业进行招生宣传，鼓励和引导本专业学生进一步深造。

4.工程力学专业就业形势如何？

本专业交叉性强，具有灵活的行业选择，培养的学生广泛分布在航天、航空、建筑以及生物医学等行业。近年来，随着交叉学科研究的兴起，使得生物、土木、机械、医学以及新材料等研究领域对本专业学生提出了更多、更为迫切的需求，这使得本专业学生在跨学科、跨专业与跨行业就业方面，拥有较为突出的优势与便利。校友单位遍布国内外大中型企业：例如中铁、中建、中核、中国水利水电、上汽、海马、比亚迪、碧桂园、金科……

一 专业介绍

l 1998年设立，国家首批“信息管理与信息系统”本科专业

l 公共管理学科公共信息资源管理方向博士生招生培养单位

l 情报学硕士学位授权点，图书情报硕士专业学位授权点，图书情报与档案管理一级学科硕士学位授权点

l 河南省省级一流本科专业建设点

l 河南省高等学校优秀基层教学组织

l 实施“菁英实验班”项目，培养数据科学拔尖人才

l 1个郑州市哲学社会科学研究基地——“郑州市数据科学研究中心”，社会服务功能进一步发挥

培养目标

旨在培养具备现代管理学理论基础、掌握信息系统开发、信息分析方法与技能，能够在国民经济与社会各行业、各级各类管理部门从事信息资源管理、信息系统开发与维护、数据分析与管理等方面工作，德、智、体、美、劳全面发展，具有健全人格和社会责任感的创新型人才。

课程设置

主干课程：管理学原理，信息管理学基础、信息组织与检索、管理信息系统、数据结构、数据库原理、编程语言、数据挖掘、文本理解与分析、数据可视化、Python应用、数据分析、社会调查与统计分析、商务智能等。

师资力量

专任教师17人。其中教授5人，副教授7人（含直聘副教授2人），有海外留学或访学经历的教师7人。河南省高校科技创新人才1人，河南省教育厅学术技术带头人4人，河南省优秀中青年骨干教师7人，河南省教学标兵1人，郑州大学青年教学名师1人，郑州大学特聘教授2人，郑州大学青年拔尖人才2人。近年来主持完成省级教学改革项目2项，获省级教学技能竞赛奖项多项，获批河南省高等学校精品在线开放课程1门。

科研水平

主持完成国家社科基金项目12项，国家自然科学基金项目4项。在本学科权威及核心期刊发表学术论文200余篇，出版国家级“十一五”规划教材2部。获省社科奖一等奖等省部级科研奖励10余项，参与撰写的调研报告获省级主要领导批示。

学生培养

实施“菁英实验班”项目，培养数据科学拔尖人才。探索创新型人才培养模式，启动“一院一特色”——“菁英实验班”项目，面向信管专业选拔优秀学生，培养数据科学拔尖人才。

鼓励学生参加学科竞赛、学术会议和大学生创新创业训练项目。学生多次在“挑战杯”“全国大学生数学建模大赛”“全国大学生英语竞赛”“SAP国际大学生模拟企业精英挑战赛”等竞赛中获国家级、省级奖。获批多项国家级、省级和校级大学生创新创业训练项目。多名学生参加ISSI（国际科学计量学和信息计量学学会）、iConference等国际学术会议。

重视学生科研能力的培养，保研考研率高。学生在本学科中外文核心期刊上发表学术论文100余篇。百余位同学进入北京大学、中国人民大学、武汉大学、浙江大学、复旦大学、南京大学等双一流高校和科研机构攻读硕士和博士研究生。20余位同学进入美国匹兹堡大学、卡耐基梅隆大学等世界一流高校攻读硕士和博士研究生。

就业前景

既培养信息系统的建设能力，更面向大数据环境培养数据挖掘、数据分析和数据管理能力。就业前景广阔，主要就业岗位：

l 信息系统开发

l 系统分析

l 数据分析

l IT产品经理

l 信息架构

l 信息系统实施

l 信息系统管理与维护

l 信息资源管理

信息管理与信息系统专业Q&A

Q：信息管理与信息系统专业的特色是什么？

A:信息管理与信息系统（Information Management and Information System，简称IMIS）专业集信息技术、管理科学、数据科学于一体，是一门综合性、实践性很强的交叉学科。大数据环境下，信息管理与信息系统专业在培养学生信息系统开发与管理能力的基础上，增强了对学生数据分析、数据管理能力的培养。

Q:信息管理与信息系统专业学什么？

A:作为一门综合性较强的交叉学科，信管专业需要学习的专业知识也比较多，主要包括信息管理学、计算机科学和数据科学方面的知识。核心课程包括：管理学原理，信息管理学基础、信息组织与检索、管理信息系统、数据结构、数据库原理、编程语言、数据挖掘、文本理解与分析、数据可视化、Python应用、数据分析、社会调查与统计分析、商务智能等。

Q:信息管理与信息系统专业和计算机类专业有什么区别？

A:两类专业所属学科、主干课程与培养目标有所不同。计算机类专业属于工科，信息管理与信息系统专业属于管理学（管理科学与工程类）。计算机专业重在“造”，信息管理与信息系统专业重在“设计”和“用”。计算机技术是信息管理与信息系统专业的基础和工具，信息管理与信息系统专业是计算机技术的应用。信管专业开设了较多计算机类课程，因此也有人说信息管理与信息系统专业是“半个计算机专业”。

Q:信息管理与信息系统专业的就业前景如何？

A:目前社会对信息管理与信息系统专业人才的需求量很大。大数据、物联网的发展更是拓展了信息管理与信息系统专业的就业空间。除了在党政军机关以及各类企事业单位从事信息系统建设与维护、数据分析与管理等方面的工作之外，信息管理与信息系统专业人才还可以在智慧城市、智慧医疗、智慧教育等智能信息系统建设领域及大数据相关行业就业。毕业生跟踪数据显示，信息管理与信息系统专业有不少同学通过继续深造进入商飞、阿里巴巴、百度、腾讯、京东、华为、华融国际、中信银行、工银安盛人寿、华润电力等知名企业及北京大学、中国人民大学、武汉大学、华中科技大学、四川大学、郑州大学、中国医学科学研究院、中国科技信息研究所、安徽财经大学、河南科技大学等企事业单位工作，深受用人单位好评。

Q:信息管理与信息系统专业考研情况如何？

A:该专业重视学生科研能力的培养，因此学生保研考研率高。已有众多同学考入北京大学、武汉大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中国科技大学、美国匹兹堡大学、卡耐基梅隆大学、英国爱丁堡大学等国内外一流高校和科研机构，攻读情报学、管理科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、电子商务、国际贸易等专业的硕士、博士学位。

Q:信息管理与信息系统专业的“菁英实验班”的培养模式是什么？如何选拔学生？

A:为落实学校对优秀人才的培养政策，信息管理与信息系统专业积极探索创新型人才培养模式，于2019年启动实施“菁英实验班”项目。“菁英实验班”以培养数据科学拔尖人才为目标，拟施行小班授课制与“沉浸式”教学，即学生进入导师组的科研团队进行参与式学习，以加强学生科学精神、科研能力、创新能力的培养。“菁英实验班”面向信息管理与信息系统专业优秀学生进行选拔，学生可在大一下学期报名，选拔工作由“菁英实验”班选拔工作小组根据信息管理学院“菁英实验班”选拔实施细则进行。

Q:信息管理与信息系统专业需要什么样的学生？我适合这个专业吗？

A:信息管理与信息系统专业需要善于思考、勤于钻研、对学习新知识、新技术有热情的学生。如果你有热情、有想法，愿意通过学习改变未来，你就适合这个专业！如果你的数学再好些，那就更棒了！

口腔医学院网站 http://www5.zzu.edu.cn/kqyxy

联系人：何老师 0371-67781510 15517527661

李老师 13937889592 kqjxb@zzu.edu.cn

院系简介

1984年我校成立口腔医学系，1985年开始招生，2002年成立郑州大学口腔医学院。现为口腔医学一级学科硕士学位授权点和郑州大学自设二级学科博士学位授权点。2013年获批省级特色专业，2014年获批省高等学校“专业综合改革试点”。为省教育厅第八批、第九批重点学科，四个二级学科（口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学和口腔修复学）为省卫生厅医学重点学科。拥有省级国际联合实验室和省级工程技术中心，为省级口腔医学中心。

专业简介：口腔医学（五年）

口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

培养目标

培养具有宽厚的人文、社会科学和自然科学基础知识，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和临床操作技能，具备较强的临床思维能力、临床操作能力、临床决策能力，丰富的医学人文、社会科学和自然科学知识，具备终生学习的能力和进一步深造的扎实基础的高素质口腔医学毕业生。

师资条件

为校级优秀教学团队；其中专任教师100余人，正高25人，副高41人，博士生导师2人，硕士生导师50余人。

教学条件

拥有全部七个国家级口腔住院医师规范化培训基地，是口腔类别国家医师资格考试实践技能考试与考官培训基地，口腔颌面外科专培基地，国家级口腔颌面外科GCP基地，口腔护理四手操作培训基地，中国医学教育题库院校联盟口腔医学题库建设指导委员会单位，省口腔医学会会长单位。

教学实验室包括仿头模实验室，技工实验室、形态学实验室和虚拟仿真实验室，可同时容纳90名学生上课。开设实验课程12门，涵盖实验项目99个，全年组织实验课教学近1000学时。

口腔专业课程

开设17门专业课程，包括口腔解剖学、牙体解剖和口腔生理学、口腔临床药物学、口腔影像学、口腔医学导论、手部技能学、口腔素描学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。其中牙体牙髓病学和口腔修复学为校级精品课程。另外我院还针对全校学生开设有校任选课《口腔疾病预防与保健》，慕课课程《口腔医学导论》、《口腔颌面医学影像诊断学》被列入郑州大学首批“MOOC”课程建设名单。

学生管理

我院在各个年级实行了课堂考勤制度，各个年级均配备指纹机，制作点名册，每天实行指纹打卡和不定时点名。辅导员每周去课堂听课，检查学生到课情况及听课状态，发现问题及时解决。从大一新生入校时开始坚持实行晚自习制度，要求每位学生都参加晚自习活动。这些制度和管理有力保证了我院优良学风的传承和发扬。

毕业去向

近5年有将近60%的毕业生考入或推免进入本校及四川大学、北京大学、武汉大学、中山大学等知名高校口腔医学院攻读研究生，普遍受到导师的赞誉。目前河南省省、市级三级医院口腔科主任或口腔医院负责人多数为我校毕业生；有相当比例毕业生成为本专业、学科的学科带头人或走上领导岗位。在2019年毕业生共有学生91人，其中“985”高校录取34人，“211”高校录取12人。考研率达到了59.34％，位于学校前列。其余学生除部分继续考研以求深造外，学生实现完全就业，就业单位多为地市级医疗单位。

专业Q&A：

Q：口腔医学专业是研究什么的？

A：口腔医学是以口腔颌面部疾病为研究对象，综合应用基础医学、临床医学、预防保健、美学知识，进行诊断、治疗、预防以及维护口腔功能和面容美观的一门临床医学学科。

Q：口腔专业需要什么样的学生（特质、素质能力）？我适合这个专业么？

A：口腔医生的治疗与各类治疗器械的关系极为密切，因此对学生动手能力要求很高，拥有一双巧手是成为一名优秀口腔医生的非常有利的因素；另外，多数口腔临床操作在门诊进行，具有一对一为特点，因此对口腔医学生的医患沟通能力要求也很高。同学们可以根据自身特点并结合口腔专业的特点，进行专业的选择。

Q：口腔医学专业的核心课程是什么？

A：口腔医学虽然是以口腔颌面部疾病为研究对象，但由于人体是一个密不可分的整体，因此口腔医学生也需要掌握足够扎实的医学基础知识，不仅包括《有机化学》《微生物学》等基础课程，也包括《内科学》《外科学》等临床医学课程。进入口腔专业课学习后，会学习《口腔解剖生理学》、《口腔组织病理学》、《口腔材料学》、《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔正畸学》等课程。由于医生是一个和人打交道的职业，所以还要学习《医学心理学》、《医学伦理学》等人文课程。

课程类别

课程名称

普通基础课

英语、数学、物理、化学、计算机应用和政治理论课等

医学基础课

系统解剖学、生物化学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、病理生理学、药理学、病理学等

临床医学课程

内科学、外科学、临床诊断学、眼科学、耳鼻喉科学、急诊医学

口腔医学课程

口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔药物学、口腔材料学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、口腔黏膜病学、口腔修复学、口腔颌面外科学、口腔正畸学、预防口腔医学等

Q：口腔医学专业的培养特点是什么？

A：口腔医学专业自身的特点注定了它是小班精英式教学，对教学的师资、环境、设备要求很高。我校每年仅招收口腔医学生75人左右，就是为了充分保证培养质量。我们专业的培养目标也是紧密结合口腔医学的特点，以全面提高学生医学基本理论知识水平与强化学生实践能力、创新能力和综合素质培养为导向，培养立足中原，服务全国的高素质实用型口腔医学专门人才。

Q：我通过学习这个专业，能得到什么成长和锻炼？

A：通过五年扎实的本科学习，我校口腔专业毕业生通常都能顺利考取口腔执业医师证书，应该说就能独立开展工作，拥有一份相对稳定的职业了；同时，通过五年的学习，动手能力、沟通能力以及逻辑思维能力也会得到长足的提高，在未来的工作和生活中发挥作用。

Q：口腔专业毕业的学生都去哪里就业？

A：口腔专业毕业的学生的毕业去向有主要四个：一是教学医院，不仅从事口腔医疗活动，还进行口腔医学的教学及研究工作;二是口腔医院或综合性医院口腔科，从事口腔各科的临床诊疗工作；三是口腔诊所；四是口腔材料、器械公司，在这些公司的销售、市场、技术等部门工作。

学生们经过本科阶段的学习，可以根据自身特点进人相关领域。

Q：口腔医学专业所学发展前景如何？

A：在西方发达国家，一般是一到两千个居民拥有一个牙科医生。有些发展中国家，比如“金砖四国”的巴西，900多人就有一个牙科医生；我们的邻国俄罗斯，3000多居民有一个牙科医生。我们国家大约是七到八千个居民有一个牙科医生，明显低于1∶3000左右的世界平均水平。而且，随着社会的发展，老百姓对口腔疾病、口腔健康的认识比过去有了更大的提高。因此口腔医学就业前景非常看好。