（一）案例分析讨论
在进行新的知识导入时，为吸引学生兴趣，引入与本节课题相关的现实案例供学生分析讨论。进行案例讨论时，一般先分小组讨论，然后全班讨论，后由教师进行点评、指导。学生主要针对案例的创业中过程中出现的问题，应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。教师重点放在引导学生如何形成创新思维，如何寻找创业机会，如何解决创业中困难的，如何组建创业团队，如果设计自己的商业模式等。
创业实训软件模拟
创业实训软件作为多媒体辅助教学工具，模拟真实创业环境，弥补教学环境的限制。通过实训软件可以使学生快速掌握企业创业流程，提升学生经营决策能力，增加课堂的趣味性。
撰写创业计划书
撰写创业计划书是创业实践教学的核心内容之一。创业计划书写作要求学生综合运用所学知识，根据所发现的创业机会，对创业的全过程进行设计。学生自我选择伙伴组成创业团队（一般6人左右），商讨创业点子，讨论写作风格及分工。后，教师要求同学们将各自的设计方案进行交流、互评，展示。每组在展示自己的创业计划书的时候，其他组的同学均可以发表意见。撰写创业计划书，模拟创业设计，不但激发可以学生学习的兴趣，同时也可以增强学生的创业意识。
创业论坛交流座谈
举办创业交流座谈是一种非常有效的实践教学，实际也是一种情境教学，可还原创业情境。可邀请着名企业家和知名校友来校讲学，阐述创业理论，介绍创业成就，并与学生交流创业经验，与学生面对面交流，正面接到学生对于创业的一些困惑，激发创业积极性。
（五）企业调研实践
开展企业调研实践，可以使学生深入社会，了解社会，亲历创业情境，增强创业体验，还可以为学校开展创业教育积累相当的真实可信的有特色的案例素材。企业调研也是理论联系实际的桥梁，可以使学生更加现实的眼光思考创业。
（六）举办校内创新创业大赛
联合企业举办创新创业大赛是激发学生学习创新创业热情的有效实践，考查学生对于创新创业所学知识的综合运用。对于优秀的创业方案，可协调投资公司融资将其转化为现实的创业。
5各地丰富多彩的传统文化活动传统文化节日等生活资源等等鼓励和支持学生参与课程资源的开发鼓励学生制作传统文化网站进行交流学习和资源共享答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
三教学考核评价建议本课程为考查课为了检测教与学的效果给学生以督促和激励教学考核评价采取过程性评价方式具体表现为课堂表现课后作业出勤过程性评价课堂表现作业出勤构成过程性评价共100课堂表现平时根据学生回答问题及课上项目完成情况给学生打分30作业作业完成情况50出勤有无旷课现象20通过教学考核提高学生对优秀传统文化的认同度引导学生感悟精神内涵增强对优秀传统文化的自信心提高自主学习和探究能力增强传承弘扬优秀传统文化的责任感和使命感引领学生形成有传统文化底蕴的人格素养答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
四教学方法1公共基础课公共基础课教学适应新时代对技术技能人才培养的新要求按照教育部发布的中等职业学校公共基础课程方案强调培养学生的学习能力信息素养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计上应体现先进的教育思想和教学理念遵循学生认知规律能够关注重点难点的解决能针对学习反馈及时调整教学教学活动以学生为中心教学互动深入有效教学氛围生动活泼2专业技能课专业技能课的课程内容要全面按照教育部发布的专业教学标准实训教学条件建设标准顶岗实习标准等还要按照1考核标准全面做好课程融通强调培养学生学习能力信息素养职业能力精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计中关
2能力或方法能力培养学生自我探索能力独立思考和勇于创新的能力树立信心掌握信息搜索与管理技能求职技能等通过课程提高学生的各种通用技能比如沟通技能问题解决技能自我管理技能人际交往技能和团队协作精神等答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
八课程训练项目设计参考方案编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式与建议1创新思维的认识任务一我们为什么要创新任务二我们为什么不能创新能理解什么是创新及创新思维能了解对于个人及社会的重要性能理解创新思维形成的阻碍能掌握创新的7大来源创新的本质如何培养创新思维创新的来源案例分析分组讨论教师引导2创新技法任务一创新技法之观察分析任务二创新技法之创意激发任务三创新技法之跨界组合任务四创新技法之组织执行能理解同理心地图情境故事法的原理并加以运用理解头脑风暴法和奥斯本6法则对于创新思维形成的重要作用能运用创新技法进行生活中的创新同理
1公共基础课公共基础课教学适应新时代对技术技能人才培养的新要求按照教育部发布的中等职业学校公共基础课程方案强调培养学生的学习能力信息素养精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度教学设计上应体现先进的教育思想和教学理念遵循学生认知规律能够关注重点难点的解决能针对学习反馈及时调整教学教学活动以学生为中心教学互动深入有效教学氛围生动活泼答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
2数字化教学资源汽车运用与维修专业共开发有9门学科的校本资源包括汽车发动机构造与拆装汽车底盘构造与拆装汽车发动机机械系统检修汽车传动系统检修汽车发动机电控系统检修汽车行驶转向与制动系统检修汽车车身电气设备检修汽车空调系统检修汽车维护资源中包含课件三维动画图实践操作视频等答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
二职业能力目标1情感态度价值观通过理论实践交替进行的教学模式趣味横生的案例分析教师生动的语言激发学生的社会责任感增强学生自信心树立正确的就业观和价值观职业观把个人发展和国家需要社会发展相结合确立职业的概念和意识愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力2能力或方法能力培养学生自我探索能力独立思考和勇于创新的能力树立信心掌握信息搜索与管理技能求职技能等通过课程提高学生的各种通用技能比如沟通技能问题解决技能自我管理技能人际交往技能和团队协作精神等3知识社会能力通过本课程的教学使大学生了解国家的就业形势和对大学生创业的优惠政策把握职业选择的原则和方向基本
一能力目标1逐步形成创新创业者的科学思维2懂得创业过程中的财务计算与分配方式3能掌握在项目运营过程中团队组建人脉关系积累资金筹措的方法4通过加强社交能力从而提升信息获取与利用提高合作的能力答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
1教材的选择本课程拟选用航空工业出版社出版的中国传统文化周臻黎莉华雪春编著作为教材该教材结合高等教育的特点和学生的知识需求选择中国传统文化中具代表性与现实社会生活联系较为密切对提高学生文化素养有一定帮助的中国传统思想社会生活文化艺术节日风俗等内容进行了阐述通过阐述深入分析和揭示其所蕴涵的人文内涵展示中国传统文化的优良传统和魅力教材内容通俗易懂知识性趣味性可读性较强答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
