| 年份 | 学前教育(师范) | 智慧健康养老服务与管理 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 206 |
| 年份 | 学前教育(师范) | 智慧健康养老服务与管理 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 446 |
培养目标:本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等方面全面发展,掌握基础护理和康复保健、养老机构经营管理知识,具有较强的老年人生活护理、心理护理、康复保健、疾病照护和养老机构经营管理能力,具备良好职业素质和文化修养,面向养老机构从事老年人服务与管理工作的高级应用性人才。
主要课程:老年服务与管理专业(老龄事业开发与管理方向)主要开设管理学基础、老年学概论、医学基础知识、民政概论、老年病学基础、养老护理员、养老机构经营与管理、老年服务沟通实务、老年人权益保障、老年活动策划与组织、老年常见疾病与康复训练、社区居家养老服务与管理、老年社会工作、老年产业开发与经营、老年心理咨询、中医康复保健、老年营养与膳食、社会调查、家政服务等课程。
就业方向:该专业学生毕业后可胜任的工作:1、养老机构技术服务岗位:在养老机构(养老院、老年公寓、养老服务中心、社会福利院等)从事老年人高级生活护理、心理护理、康复保健等服务工作;2、养老机构基层管理岗位:在各级养老机构的膳食服务、护理服务、健康管理服务等岗位从事管理工作;3、社区养老服务岗位:在社区为老人提供文体、教育、社交与日常生活照料等服务;4、家庭养老多元化服务岗位:为社区居家养老的老人提供身体护理、陪同就医、心理介护、日常生活照料、康复护理等服务。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握较系统的专 业知识与专业技能,具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力, 善于沟通与合作,从事学前教育工作的教师。 就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构,以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构,从事教学与管理工作。
主要职业能力
1.具备基本的学前教育管理能力,掌握观察幼儿、分析幼儿,编制教学和游戏活动方 案,创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能;
2.具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力:
3.具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力;
4.具备先进的教育思想,热爱学前教育事业,具备良好的职业道德,热爱儿童;
5.掌握从事幼教工作所必需的艺术技能,以及实施科学的保育和教育的技能;
6.掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2.实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师(中级、高级)保育员(中级、高级)营养师(中级、高级)
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例 学前教育

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