| 年份 | 科学教育 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2021 | 568 | -- |
| 年份 | 科学教育 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2021 | 557 | -- |
| 年份 | 科学教育 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2020 | 588(科学教育(师范类;不招色盲、色弱考生)) | -- |
| 2019 | 558(科学教育(师范类招生,不招色盲、色弱考生)) | -- |
| 2018 | 564 | -- |
| 2017 | 527 | -- |
| 年份 | 科学教育 | 运动训练 |
|---|---|---|
| 2017 | 559(教育学类) | -- |
1、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的,掌握专项运动教学、训练、竞赛的基本理论与方法,具备较强的专项运动技能和运动训练指导及竞赛组织能力,能胜任专项运动教学、训练和竞赛工作的应用型人才。
2、培养要求
本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识,接受运动训练、竞赛和教学方面的基本训练,具备从事运动训练与教学、竞赛组织与裁判等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
(1)掌握专项运动训练、教学、竞赛、管理的基本理论与方法。
(2)熟练掌握1~2项运动项目的技术及训练、教学方法。
(3)具有从事专项运动训练与教学、赛事组织与裁判、体育管理的基本能力和实际工作能力。
(4)了解我国有关竞技体育的方针、政策和法规。
(5)了解运动训练、竞赛和运动训练管理的理论前沿。
(6)具有初步的竞技体育领域的科学研究能力,具有一定的批判性思维能力。
3、学制、学分与授予学位
学制四年,允许学生在3-6年内完成学业,本专业毕业最低学分为164分,其中包含9学分的素质类课程,对符合学位条例规定的学位授予条件者授予教育学学士学位。
报考该专业的学生必须具有二级运动员(包括二级运动员)以上资格证书。
4、主要课程
理论课程有体育概论、体育社会学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、健康教育学、体育科学研究方法、运动训练学、运动技能学习与控制、体育竞赛学、学校体育学、体育保健学、运动生物力学等。
技术课程包括田径、足球、篮球、排球、小球(乒、羽、网)和游泳6个专项课程及各项目的普修课程。
5、就业方向
毕业生有着良好的毕业深造机会和就业前景,本科优秀毕业生可免试直接进入或考取硕士研究生。学生毕业后还可进入政府机关、科研机构、大中院校、各级体校、企事业单位等部门从事管理、教学、训练和科学研究工作,有不少毕业生分配在河北省各个地市中小学和体育运动学校,多数为学校运动训练队教练;还有相当一批篮球和乒乓球毕业生分配在移动公司、妇联、高速管理局、消防、银行等国企、私企单位。还有一些同学毕业后自主创业,也取得了很好的成绩
6、专业特色
河北师大体育学院运动训练专业(专业代码040202K)创办于1999年,经过16年来的建设与发展,本专业已形成教学、训练、科研相结合,学科、术科课程相配套,在强化专项教学与训练的基础上,拓宽学习口径,既保持了运动训练的特色,又进一步强调了学科基础课程教育、学科发展与科学训练的交叉融合,使毕业生更具有竞争力,就业口径更宽、适应性更强、更受用人单位欢迎。
随着竞技体育逐渐向着社会化方向的发展,高校运动队、竞技体育职业俱乐部、群众健身俱乐部和社会体育辅导机构对运动训练专业人才的需求量已经在成倍的增长。另一方面,高水平竞技体育的发展带来的科学化训练,进一步要求职业教练员必须具有较高的专业训练知识,由此对训练人才的需求也在大大增加。
1、培养目标
科学教育专业是为适应我国基础教育改革与发展的需要于2005年开设的新专业。该专业培养具有现代教育思想观念,德、智、体全面发展,掌握自然科学的基础知识、基本理论和实验技能,掌握科学教学的基本原理、方法和现代教育技术,具有良好的科学教育素质和职业技能,能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作,以及在教育科研部门和公共事业单位从事基础科学教学研究与科学普及教育与管理的复合型人才。
2、培养要求
本专业学生主要学习自然科学的基本理论、基本知识,接受科学实验等方面的基本训练,掌握科学教育和科学普及等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1)在学科专长的基础上,掌握自然科学的基本理论和基本知识;
2)掌握科学研究和科学实验的设计方法和技术;
3)具有科学教育和科学普及的基本能力;
4)熟悉国家有关科学教育的方针、政策和法规;
5)了解科学教育的理论前沿和发展动态;
6)具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
3、学制与学位
学制四年,实行弹性学制,允许学生在四至六年内完成学业;毕业最低学分不得低于155学分;对修满155学分并符合学位条例要求的授予教育学学士学位。
4、主要课程
无机化学、分析化学、有机化学、基础化学实验A、基础化学实验C-1、基础化学实验C-2、生命化学、植物学、动物学、自然地理学、人文地理学、教育学、心理学、科学技术与社会、人文社会科学基础、微生物学、普通生态学、生物进化论。
5、就业方向
中小学科学课程及其他多学科课程的教学、管理;科学教育研究与管理;科技场馆、科学普及、科技出版等领域的工作;其它有关的工作。
6、专业特色
综合掌握科学(物理、化学、生物、地理、天文等)教育专业的基础理论、基本知识,拥有较强的实践操作技能,知识背景更为宽厚,综合驾驭能力更强,既能适应综合科学课程的教学,又能在多门课程上学有所长,具备在中等学校从事科学教育、科学教学研究的竞争优势。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 科学教育(师范类;不招色盲、色弱考生)(地方专项计划) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 科学教育(师范类;不招色盲、色弱考生) | 10 | |||||
| 科学教育(师范类;不招色盲、色弱考生)(地方专项计划) | 历史类 | 1 | ||||
| 科学教育(师范类;不招色盲、色弱考生) | 9 | |||||
| 内蒙古 | 科学教育((师范类)不招色盲、色弱考生) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 西藏 | 科学教育(师范类。不招色盲、色弱。) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 科学教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 557 | 38272 |
| 历史类 | 568 | 7983 | ||||
| 科学教育(地方专项计划) | 物理类 | 554 | 40472 | |||
| 历史类 | 556 | 11159 | ||||
| 内蒙古 | 科学教育(师范类) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 481 | 16920 |
| 江西 | 科学教育(师范类)(不招色盲、色弱考生) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 543 | 33028 |

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