江苏科技大学俄语和建筑环境与能源应用工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

Q1：本专业的历史沿革是什么？

本专业是国内开办最早的专业之一。专业前身最早源于1952年全国高校大调整时第一批设立的专业——“供热、供燃气、通风与空调工程”专业（简称暖通专业）。20世纪60年代，暖通专业分为“供热供燃气”和“采暖通风”两个专业方向。20世纪70年代国家恢复高考招生时新设置“城市燃气工程”专业。1998年，为适应我国经济建设对宽口径高等教育人才的需求，教育部对专业进行了大幅调整，在原供热、供燃气、通风与空调工程专业基础上，并入城市燃气工程专业部分内容，系统加入建筑自动化内容，拓宽形成新专业——建筑环境与设备工程。2012年，为了适应世界科技教育发展趋势，适应我国创新型国家发展战略，满足复合型、应用型、创新型人才需求，教育部公布了《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，将建筑节能技术与工程、建筑设施智能技术（部分）、建筑环境与设备工程合并为建筑环境与能源应用工程专业。

江苏大学于2001年设置本专业并开始招生。

Q2：本专业的培养目标和培养特色是什么？

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会发展需要，具有社会责任感、国际视野、创新意识、团队领导能力、合作精神和良好职业道德素养，具备扎实自然科学基础知识和专业基础知识与技能的暖通空调领域工程技术人才。毕业后，可从事工业与民用建筑供热、通风及空气调节系统的设计、安装、调试、运行管理和设备研发等方面的工作，也可从事相关科研、教育、贸易与行政管理部门工作，并具有一定的创新意识和继续学习能力，成为胜任建筑环境与能源应用工程领域的工程技术骨干或管理骨干。

培养特色：本专业属于基础厚、口径宽、就业面广的专业，为江苏大学重点建设专业。本专业依托本校动力工程及工程热物理、土木工程、环境工程等强势学科，以热能、环境、电子、计算机和自动控制技术为主体构建人才培养的知识和能力体系。本专业学生可报考本院供热、供燃气、通风及空调工程和动力工程及工程热物理各二级学科专业的研究生，成绩优秀者还可以推荐免试读研或派到国外院校深造。

Q3：本专业的就业形势如何？本专业的就业方向及面向行业有哪些？

就业形势：本专业已有近20年办学历史，毕业生就业面宽，就业前景好，普遍受到用人单位好评，历年毕业生的签约率为100%，且近几年来已呈现供不应求的态势，同时每年有近30%的毕业生被推荐免试或考取硕士研究生。

就业方向及面向行业：本专业主要面向建筑设计院所、规划管理部门、工程建设公司、设备制造企业、运营公司等单位，主要从事供热、通风、空调、冷热源、净化、燃气等方面的规划设计、研发制造、施工安装、运行管理及系统保障等技术和管理工作。

Q4：本专业的核心课程有哪些？

本专业的核心课程主要包括工程热力学、流体力学、传热学、热质交换原理与设备、建筑环境学和流体输配管网等专业基础课程；暖通空调、冷热源工程、建筑给排水等专业课程。

Q5：学习本专业的学生需具备什么特质？

本专业是典型的实践性强的工科专业，实验和工程经验非常重要，因此动手能力和绘图能力是最基本的专业能力。此外，本专业也是综合性、交叉性强的专业，因此对学生的综合素质要求较高，尤其是对交流能力和团结协作能力的要求较高。当然，只要学生踏实肯干，有责任心与事业心，对暖通行业和建筑行业及能源行业感兴趣，都能学有所成。

Q6：学习本专业的学生可能会遇到什么困难？

本专业的学习主要会遇到两方面的困难：一方面是专业基础课会有很多抽象性的概念，有些学生在学习理解上会存在困难；另一方面是本专业的实践教学，如课程设计、实习中，需要学生有较强的动手和学以致用的能力，实践性强是本专业的一个特色。但是，只要学生有信心和认真学习，强化自己的动手能力的训练，这两方面的困难是可以克服的。

Q7：本专业有哪些精彩的学科竞赛？

本专业是实践性很强的专业，与本专业相关的竞赛种类较多，主要有全国建筑环境与设备工程专业指导委员会主办的“人工环境杯”大学生学科竞赛，由中国制冷学会、美国ASHRAE（供热、通风空调学会）、住房和城乡建设部高等学校建筑环境与设备工程专业指导委员会共同主办的CAR ASHRAE设计竞赛。江苏大学本专业学生在这两个赛事中每年都取得优秀成绩。此外，还有MDV中央空调设计应用大赛、大学生智能建筑工程实践技能竞赛（本科组）、中国制冷空调行业大学生科技竞赛、全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生数学建模竞赛及江苏省举办的各类竞赛，本专业学生都可参加。

培养目标：本专业培养具有较高人文素养、熟练的俄语语言技能、扎实的俄语语言文学专业 知识和其他相关专业知识，能在相关部门和领域熟练运用俄语和母语从事翻译、外事、外贸、教 育、管理、研究等各种工作的俄语专业人才。

培养要求：本专业的学生主要学习俄语语言和文学方面的基本知识，兼学有关历史、哲学、 政治、艺术、社会学、经济学、管理学等人文和社会科学知识，接受系统的俄语听、说、读、写、译等 方面的基本技能训练，具有良好的俄语口头及书面表达能力和跨文化交际能力，具有广阔的国际 视野、较强的自主学习能力，具备使用计算机及网络技术和其他信息手段不断获取知识的能力， 具有运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力，具有一定的创造性思维能力和科学研究 能力。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

1．掌握俄语语言和文学基础知识；

2．具有熟练运用俄语进行口笔语交流和跨文化交际的能力；

3．掌握运用俄语和母语的专业知识发现、分析、解决问题的方法，掌握一定的创造性思维和 科学研究方法；

4．熟悉我国在外交、外事、教育、经贸、文化交流等方面的方针、政策和法规；

5．具有有广阔的国际视野、较强的自主学习能力、使用计算机及网络技术和其他信息手段 不断获取知识的能力；

6．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念、诚信意识和求实创新精神，具有健康的体魄 和健全的心理素质。

主干学科：外国语言文学、中国语言文学。

核心课程：

1．俄语专业技能核心课程，包括基础俄语、高级俄语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔 译等。专业技能课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于40%。

2．俄语专业知识核心课程，包括语言学导论、俄罗斯文学选读、学术论文写作、俄语词汇学、 俄语语法学、俄语修辞学、翻译理论等。

俄语专业知识课程学时数占专业教育课程学时数总量不少于35%。

主要实践性教学环节：课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践 活动是课堂教学的延伸与扩展，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和 实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力、语 言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。实践活动应面向全体学生，注意发 展学生个性，提倡人人参与，培养合作精神，其形式可包括课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏 剧表演、编辑报纸杂志、专题访谈、拍摄电视片等。以上环节应提倡积极建设和有效利用计算机 网络系统、多媒体资料中心和多媒体自修中心，为学生提供一个更加灵活、方便、实用和广阔的学 习与实践的空间。除参加校内课外学习和实践活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各 种专业实践（如涉外活动）和社会实践活动。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。