技能操作人员培训，着重精细化工生产培训，先从"资格准入"培训到现在启动"选优培训"工程，建设课程体系，不断完善，突出培训与鉴定相结合，做到"先培训后鉴定"、"培训与鉴定分开"、"评与聘分离"和"技能等级与工资待遇直接挂钩"。公司从2005年开始全面启动了操作技能人员的持证上岗制度，设计了《巴陵公司技能操作人员职业技能等级鉴定工作流程图》，做到有章可循，有据可依。不断完善鉴定题库，2007年还承担编审中国石化和中国石油的环己酮装置操作工、SBS装置操作工的《职业技能鉴定标准》和相应的试题题库建设任务，受到集团公司的表扬。
培训工作新模式日益显露生机与活力2万7千名一线技能人员一直是公司培训工作的重中之重，但长期沿用的等级工培养模式，因其偏重知识灌输、紧盯取证考试、连续长时等弊端，屡遭诟病。2005年，在公司高层领导的直接过问下，一种基于能力模型的模块化培训体系-单元制能力培训开始施行。这一新模式从能力模型出发，按照知识够用、技能必备原则，对各工种、各等级按照小单元、模块化的思路，统一设计七个标准化的培训单元
加强培训课程建设，强化职业资格培训与考核（一）编制并建立了实用、规范的培训教材体系。根据岗位要求，公司组织编制了重点和核心专业（工种）培训教材与考核大纲233套,为满足职工和企业多样化的培训需求奠定了基础。特别是通过在工人中开设可供自主选择的技术等级培训课程，支持、鼓励工人自觉参加国家职业技能资格鉴定，实现了培训与个人学习、晋级需求的统一，提高生产一线技术工人的素质。（二）定期开展职业资格的晋
建立了与国际接轨的培训管理制度和工作程序为贯彻落实ISO10015培训标准，公司于2002年成立了课题组，结合实际制定了27个培训工作程序及2个培训规章，经过5年的充实、完善、整合，使培训的制度体系更加科学、规范、实际、实效。按员工的职业成长流程，形成了新员工见习期培训、师徒传技学艺管理办法、员工职业技能鉴定、高级工技师培养管理办法，以及研究生培养管理办法、三高人才培养管理办法各层次人才培养的制
精心组织重点工程岗位人员达标上岗培训根据冷轧、京唐、迁钢配套、首秦配套等重点工程项目的进度、生产工艺特点和人员集结安排，组织开展超前、实效、针对性强的上岗培训，先后共培训5000多人，为重点工程项目顺利投产奠定了人员基础。目前，冷轧、首秦配套和京唐项目已投产运行，成为首钢新的经济增长点。
服务战略、突出重点，凸显培训支撑公司战略实施、推进管理变革、推广公司文化的功能宝钢每年确定年度培训重点，集中培训资源实现重点突破，同时兼顾各层次、各专业员工的个性化需求。宝钢人才开发院先后确定了“决策人系列培训”、“以D、E层级为代表的管理人员层级培训”、“领导人员十七大精神培训”、“管控模式、风险管理体系、董监事培训”、“提升梅钢、不锈钢、特钢制造能力培训”、“以巴西项目为代表的国际化人才培训
紧密围绕重点型号研制生产任务，积极开展各类培训工作目前，西飞公司已形成了包括系统培养、岗位培养、竞赛比武和职业技能鉴定在内的多种形式的人才培养格局，为各类人才的成长营造了良好的环境。十一五以来，共累计举办各类培训班9000余期，培训450000余人次，10000余学时，同比九五期间增长了150%；组织完成12000余名员工的岗位资格鉴定工作；组织100余工种5000余人次开展了初、中、高级工以及
科学设计专业技术人才培养模式，探索行之有效的培训方法中心通过大量的调研，针对全公司1418名专业技术人才的工作现状，撰写了《巴陵石化公司专业技术人才培养需求调研分析报告》，结合巴陵石化公司的实际情况，针对培训对象的特殊性，推行项目化管理，构建专业技术人才培养的新模式。对专业技术人员培训，采用分板块按专业组织培训，将专业人员分为10个专业组，突出培训与项目建设、科研开发相结合，实行项目化管理。
健全技能操作人员的培训、鉴定管理制度，全面推行持证上岗技能操作人员培训，着重精细化工生产培训，先从资格准入培训到现在启动选优培训工程，建设课程体系，不断完善，突出培训与鉴定相结合，做到先培训后鉴定、培训与鉴定分开、评与聘分离和技能等级与工资待遇直接挂钩。公司从2005年开始全面启动了操作技能人员的持证上岗制度，设计了《巴陵公司技能操作人员职业技能等级鉴定工作流程图》，做到有章可循，有据可依。不断
加强班组长通用管理能力认证培训管理，创建巴陵石化的项目品牌形象企业班组长通用管理能力认证培训是中心精心打造的中石化集团公司培训项目，坚持以短期培训与终生受益为目标，采用互动式、情景式教学模式，通过企业案例剖析，全面提升班组长的职业素质和管理技能，自2006年10月开办以来，为中石化、中石油、中海油30多家企业培训班组长和基层管理人员1600多人，98.9%的学员取得了《通用管理能力水平等级证书》
精心组织，科学谋划，积极开展经营管理人员和党员培训工作管理干部培训着力于党员（干部）素质的提升和系统能力培养，突出石化特色和办学相结合，实行全过程科学管理。从项目立项到开发，完成了需求分析调研、培训项目设计、课程设计和培训效果评估四个步骤，做到培训工作科学化，规范化；在培训方式设计上，改变传统的教学模式，采用互动式教学，给学员创造充足的参与条件和机会。为更加深入学习实践科学发展观，实现公司
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