本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的职业素养、较强的职业发展能力和市场竞争能力，掌握岗位所需的专业理论和操作技能、掌握工艺编制、设备维修、能从事数控工艺实施及生产管理的高素质高技能人才。具备较快适应生产、服务或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质，具有良好职业道德和健康体魄的高等技术应用性人才。
（2）主要实践环节金工实习、电工实训、CAD实训、钳工实训、机械零件课程设计、数控工艺实训、数控铣削及加工中心实训等
（二）学校的师资、设备、实习场地等情况分析1.专业师资队伍现有专兼职数控专业教师20余人，其中钳工工程师3人，注册焊工程师1人，技师2人。专业教师队伍的知识结构、能力结构、工作经验搭配合理，年龄梯度合理,有近一半的教师既有丰富的企业工作实践经验，又有职校教学经验。良好的师资队伍为专业人才培养质量提供了基本保障。2.专业教学基础条件（1）校内机械制造实训基地可完成机械加工实训、钳工实训、数控
八数控技术应用培养目标面向智能制造企业培养具有数控技术应用专业必备的基础理论和专门知识具备从事专业实际工作综合职业能力的高素质技能人才培养方向1就业数控加工等智能制造类企业技术管理部门动力车间销售部门从事数控设备操作与编程产品加工与质量检测数控设备管理与维护等岗位工作2升学1本科参加普通高考4月技能考试占350分6月语数外考试400分2高职参加高职院校的技能考核文化知识语数外单招考试参加技能大赛获省级一等奖可免试就读省内所有高职院校3升入高校后可继续攻读硕士和博士主干课程机械制图机械基础电工电子技术与技能机械加工检测技术极限配合与技术测量金属加工基础钳工
（3）毕业生能力要求具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力；具有金属加工的基本技能，达到中级工水平；具有热加工工艺制订及实施能力和热加工质量分析与控制能力；具有热加工设备维修维护的基本能力。
专业培养的目标定位本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业，有能力的学生还可以自主创业，自己办班等。与此同时，学校与绵阳师范学院合作
1.专业师资队伍现有专兼职数控专业教师20余人，其中钳工工程师3人，注册焊工程师1人，技师2人。专业教师队伍的知识结构、能力结构、工作经验搭配合理，年龄梯度合理,有近一半的教师既有丰富的企业工作实践经验，又有职校教学经验。良好的师资队伍为专业人才培养质量提供了基本保障。
2.专业教学基础条件（1）校内机械制造实训基地可完成机械加工实训、钳工实训、数控实训、加工实训、机械产品生产等。拥有KND系统4台、GSK系统12台、HNC系统2台、FANUC系统2台、平面磨床2台、普通铣床3台、线切割机床１台、钳工工位100余个。（2）公用计算机房计算机绘图、仿真训练（3）校外实训基地企业生产现场参观、生产实习、顶岗实习
（1）主要专业理论课程机械设计基础、电工电子、机械制造常识、数控工艺、数控结构与生产、数控机床与数控编程、模具设计与制造基础、CAM/CAD软件应用等。
（三）专业主要课程（1）主要专业理论课程机械设计基础、电工电子、机械制造常识、数控工艺、数控结构与生产、数控机床与数控编程、模具设计与制造基础、CAM/CAD软件应用等。（2）主要实践环节金工实习、电工实训、CAD实训、钳工实训、机械零件课程设计、数控工艺实训、数控铣削及加工中心实训等（3）毕业生能力要求具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能
（一）专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具备良好的职业素养、较强的职业发展能力和市场竞争能力，掌握岗位所需的专业理论和操作技能、掌握工艺编制、设备维修、能从事数控工艺实施及生产管理的高素质高技能人才。具备较快适应生产、服务或管理第一线岗位需要的实际工作能力和素质，具有良好职业道德和健康体魄的高等技术应用性人才。
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