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石家庄医学高等专科学校专业组2组是什么专业,专业组（2组）有哪些专业？

技校网更新时间：2022-07-27 20:31:25 解决时间：2022-07-27 16:48

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石家庄医学高等专科学校专业组（2组）,2021年面向湖南招生专业是临床医学、口腔医学、护理、中医学、针灸推拿。

2021年专业组（2组）的专业一览表

省（市）	专业名称	类型	学制	层次
湖南	临床医学（办学地点：河北省石家庄市，外语要求：不限。）	物理类	三年	专科（高职）
湖南	口腔医学（办学地点：河北省石家庄市，外语要求：不限。）	物理类	三年	专科（高职）
湖南	护理（办学地点：河北省石家庄市，外语要求：不限。）	物理类	三年	专科（高职）
湖南	中医学（办学地点：河北省石家庄市，外语要求：不限。）	物理类	三年	专科（高职）
湖南	针灸推拿（办学地点：河北省石家庄市，外语要求：不限。）	物理类	三年	专科（高职）

临床医学类临床医学

石家庄医学高等专科学校

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
培养理论厚实、技能扎实，具备常见病、多发病的诊治和预防能力，急危重症的初步判断和处理能力，基本公共卫生服务和健康促进能力，能胜任基层医疗卫生工作岗位的全科医生。
主要课程设置：
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物与免疫学、病理学与病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、急诊医学、皮肤性病学、全科医学导论、预防医学等。
专业办学条件及特色：
1、专业办学条件过硬
临床医学专业设置了诊断操作、外科操作、仿真模拟人、手术室、ICU、B超、X线机、模拟病房、社区全科门诊等专业实训室，学生在“实战环境”下进行专业操作训练，保证了教学内容与全科医生工作任务的有效对接，为实现专业培养目标创造了良好的条件。
2、人才培养模式效果显著
专业人才培养全程突出了“以学生为中心”、“以岗位任胜力为本位”的教学理念，按1+0.5+0.5+1”模式组织教学，前期充分利用校内教学资源，积极推广讨论法、情境模拟、讲练结合、线上线下相结合等教学方法，让学生掌握医学基本理论、基本知识、基本技能，后期在教学医院进行专业课程的讲授和临床实习，通过“床边教学”、“案例教学”，培养和提高学生运用理论知识进行临床思维的能力。“学校—医院”双主体育人模式为培养高素质的全科医生奠定了良好的基础。
3、教学管理规范，办学成绩突出
在教学管理过程中，严格执行教学检查、督导专家听课、教师课堂教学质量考核、学生升降级、临床教学检查等制度，教学质量稳步提升。多年来临床医学专业的学生在河北省医学专业技能考核中，成绩名列前茅。毕业生绝大多数能“下得去、留得住、用得上”，部分毕业生已成长为院长、主任医师、副主任医师等业务骨干，成为了基层医疗卫生机构的“顶梁柱”，承担着服务和发展基层医疗卫生事业的重担。
就业方向与就业前景：
1、基层医院的内科、外科、妇科、儿科等科室的专科医生；
2、基层医疗卫生机构的全科医生；
3、医疗康复机构的保健医生。
随着我国人口老龄化态势日趋严重和“健康中国”战略的实施，医疗卫生的供求矛盾突出，为基层培养全科医生迫切需要。临床医学专业的毕业生就业前景广阔，这也临床医学专业持续走热的原因。

临床医学类口腔医学

石家庄医学高等专科学校

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
培养能够熟练掌握基础医学和口腔医学的基本理论知识；具备口腔临床工作的主要技术技能和临床思维能力；面向口腔诊疗机构的助理医师或医师助手岗位；能够从事口腔常见病、多发病的诊疗、修复及预防工作的口腔执业医师。
主要课程设置：
人体解剖学及组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、临床医学概要、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔额面外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔正畸学、口腔医学专业岗位综合训练等。
实验实训条件:
口腔医学专业实践教学条件优越，校内口腔实训中心4000平方米，仪器设备总值1000余万元。建有口腔临床实训室、口腔临床模拟实训室、口腔数字化实训室、口腔修复技术实训室等专业实训室，教学仪器设备配套齐全，能完全满足专业教学需求。校外建有实习基地60余家，覆盖京、津、冀等地，供学生定向实习和顶岗实习。
办学特色：
口腔医学专业为我校骨干特色专业，本专业积极探索符合现有口腔医学人才培养规律的人才培养模式，以岗位胜任能力为导向，对现有的“老三段”培养模式做了调整，把专业课做了前移，第四学期增加医师考试相关理论和基本技能的强化训练，更加注重对学生临床基本技能和人文素养的培养。
我校与德国牙科技术协会在中国建立的“德标牙科技术教育”合办口腔医学国际德标班，本班沿用了德国著名的“双元制教学模式”，更加重视对学生技术应用的实践，从而改变传统的教学模式。对专业课教学内容进行了优化，采用模块化教学模式；以学生就业为导向设计教学技术模块，辅助学习方法和组织方法的渗透学习，提升学生自主学习的能力，进而提高学生的学习效率。为学生今后的技术进阶打下良好的基础。
就业方向与就业前景：
口腔医学专业就业形势良好，毕业生就业领域宽且待遇优厚。毕业生在各级各类医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院、口腔门诊及口腔相关行业的就业率达94%以上，本专业毕业生以“专业基础礼实，实践操作能力强，综合素质好”的鲜明特色得到社会较高认可。有的毕业生实习时表现突出被单位留用，有的经过几年锻炼自主创业，开设了自己的口腔诊所和口腔医院。

护理类护理

石家庄医学高等专科学校

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
培养具有临床护理技术领域和社区护理技术领域所需的基础知识，掌握护理专业的专业知识和技能，能够运用所学知识和技能在各级各类医院及社区卫生服务机构护理岗位从事护理工作专门人才。主要学习相关的人文知识、基础医学知识、预防保健知识、临床护理基础知识和实践技能，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学等相关工作。
主要课程设置：
解剖学、病理学、生理学、护理药理学、基础护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理、社区护理等。
专业办学条件及特色：
1.特色专业，成绩突出
护理专业是我校主干专业，是全国首批职业院校健康服务类示范专业点，被评为全国护理专业紧缺人才培训基地，国家级护理职业教育实训基地。建设国家级在线开放课程1门，省级精品课2门；校内建有1.5万平方米、设备总值达3干余万元的现代化高仿真实训中心，被评为教育部护理专业实训室装备标准示范校，设有模拟治疗室、护士站、抢救室、ICU病房、内科病房、外科病房、手术室等实训案；校外拥有联系密切、稳定的100所校外实习基地，其中包括京、津、沪、晋等地28所实习带就业基地，充分满足学生实训，教学见习和临床实习的需要。
2.国际接轨，交流合作
不断加强对外交流，与英国拉纳克郡学院、德国莱茵健康护理学院、芬兰罗约阿应用科技大学、新西兰中医学院、菲律宾女子大学、菲律宾远东大学、英国拉纳克郡新学院等8所国外大学建立了国际化护理专业人才培养交流与合作，先后有多名学生和教师赴日本、菲律宾等国家留学深造与就业。
3.科学培养，工学结合
遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，形成了“三方合作、多证融通”的人才培养模式。与行业、医院共同制定培养方案，开发专业课程，建设实训基地，打造双师团队，并率先实行1.5+1+0.5教学模式。启动了1+X证书制度工作，申报了养老护理服务需求评估师、老年照护证书制度试点，建立集“学历教育+职业技能深化培训”的技术技能人才培养培训体系，学生毕业时将至少三证（毕业证+护士执业资格证+技能等级证）在手，拓宽了就业创业渠道。
开展由基本技术训练、专项技能训练与岗位综合技术训练三阶段递进式人才培养，整个培养过程体现了工学交替的特点，将所学知识与就业岗位紧密结合，融入医院文化，满足岗位要求，真正实现零距离对接。
就业方向：
学生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。
就业前景：
国内方向：护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
国际方向：随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
其他方向：随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。而随着人民生活水平的提高，人群疾病谱发生了改变，慢性病护理的需求量增加;人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。

中医药类中医学

石家庄医学高等专科学校

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
中医学专业是培养掌握中医学专业知识和技能，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，能在基层医疗卫生机构及其它医疗保健机构从事中医、针灸、推拿、理疗、康复、美容等临床医疗和养生保健的高素质技能型人才。
课程设置：
中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经选读、人体解剖生理学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、小儿推拿学、临床医学概论等；
专业办学条件及特色：
实施“1+0.5+0.5+1”教学模式，即第一、二学期在校学习理论和基本技能，第三学期到医院见习，第四学期返回学校结合临床见习进行有目的的学习，第五、六学期到临床实习；教学突出中医特色，以中医执业助理医师资格考试大纲为蓝本开设课程；学生在校期间参加学校药植园建设、中医治法互助学习联盟活动、可以到具有正规诊疗资质的校内实训基地国医堂进行见习实习。
师资队伍：
拥有中医基础、中医临床、针灸推拿、中医骨伤等教研室为中医类基础课及临床课做支撑，由硕士、讲师以上学位和职称的专业教师任教，教师具有很强的团队精神、奉献精神，大多具有双师资格，理论实践均丰，教师们致力于我国中医药事业的传承和发展，以为社会培养合格的中医药人才为己任。
校内实训：
拥有中医综合实训室、针推实训室、中药标本室、康复治疗技术实训室、中医骨伤实训室等815平方米的实验实训室，拥有电针治疗仪，耳穴探测治疗仪，针灸推拿手法测定仪、标准针灸穴位模型，十四经电动针灸模型，仿古铜人，针灸人，以及不同规格的耳穴模型、手穴模型、足部模型、智能脉诊仪、心电图机、心肺听诊仪、腰椎牵引床、颈椎牵引椅、骨科床，400余种中药饮片，上百种中药腊叶标本、多媒体教学系统等专业的教学仪器设备。学校为了中医及相关专业发展新建了国医堂作为模拟仿真实践场所，拥有中医诊室、中药房、煎药室、针灸科、推拿科、小儿推拿等科室，为中医系各专业教师临床实践、学生见习实习提供了便利。
实习就业：
我校拥有稳定的中医临床教学基地、中医类附属医院4所，教学、实习医院20余所，能够充分满足中医类专业的临床教学需要。学生在校学习一年半，见习半年，临床实习一年，毕业后可以接本、参军、三支一服，也可以就业，毕业一年后可以考取执业助理医师资格，从事与中医药相关的医疗、养生保健、康复、健康管理等方面的工作。

中医药类针灸推拿

石家庄医学高等专科学校

层次专科（高职）

学制三年

培养目标：
针灸推拿专业是培养德、智、体、美全面发展，具有必备的基础理论知识和专业知识，掌握本专业实际工作的基本能力和基本技能，能在乡镇卫生院、社区卫生服务中心及其它医疗保健机构从事医疗、预防、康复、养生保健、美容等临床医疗和保健的高端技能型专业人才。
就业面向：
主要面向医疗卫生行业，在农村和城镇社区医疗卫生机构、康复保健机构、疗养院、养老院等从事临床医疗、预防、养生保健、亚健康调理、康复和美容等工作。
课程设置：
开设经络腧穴学、推拿功法、推拿手法、推拿治疗、小儿推拿、针法灸法、针灸治疗学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖生理学、临床医学概论（诊断学基础、内科、外科）、中医内科学、中医外科学等。
专业办学条件及特色：
实施“1+0.5+0.5+1”教学模式，即第一、二学期在校学习理论和基本技能，第三学期到医院见习，第四学期返回学校深入学习，第五、六学期到临床实习。教学突出中医特色，以中医执业助理医师资格考试大纲为蓝本结合针灸推拿专业特色开设课程；培养学生主动学习能力，学生在校期间参加学校药植园建设、中医治法互助学习联盟活动、可以到具有正规诊疗资质的校内实训基地国医堂进行见习实习。
师资队伍：
由针灸推拿、中医基础、中医临床等教研室为专业基础及临床课程做支撑，由硕士、讲师以上职称的中医及相关专业教师任教，教师具有很强的团队精神、奉献精神，教师大多具有双师资格，理论实践均丰。
校内实训：
针灸推拿专业拥有针灸推拿实训室、中医综合实训室、中药标本室等校内实训基地，拥有电针治疗仪，耳穴探测治疗仪，针灸推拿手法测定仪、标准针灸穴位模型，十四经电动针灸模型，仿古铜人，针灸人，以及不同规格的耳穴模型、手穴模型、足部模型、多媒体教学系统等专业的教学仪器设备。
学校设有国医堂，拥有针灸科、推拿科、小儿推拿、中医诊室、中药房、煎药室等科室，为中医系各专业学生见习实习提供了便利。
实习就业：
学生在校学习一年半，临床见习半年，临床实习一年，毕业后可以接本、参军、三支一服、西部计划等，也可以就业，毕业一年后可以考取执业助理医师资格，从事与中医药相关的临床医疗、预防、养生保健、亚健康调理、康复和美容等工作。

中专 2022-07-27 16:48

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