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厦门理工学院新能源材料与器件和艺术与科技哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-24 09:49:30 解决时间：2022-11-05 08:18

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厦门理工学院新能源材料与器件和艺术与科技哪个好？小编通过比较新能源材料与器件和艺术与科技在福建往年的录取分数线，新能源材料与器件就业前景和艺术与科技就业前景，新能源材料与器件专业介绍和艺术与科技专业介绍等数据帮助大家了解新能源材料与器件和艺术与科技这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、新能源材料与器件和艺术与科技录取分数线(福建)

物理类

年份	新能源材料与器件	艺术与科技
2021	529(材料类（含材料科学与工程、新能源材料与器件专业）)	--

理科

年份	新能源材料与器件	艺术与科技
2020	513	--
2019	490	--
2018	486	--
2017	436	--

二、新能源材料与器件和艺术与科技专业介绍

设计学类艺术与科技

厦门理工学院

层次本科

学制四年

一、招生对象

本专业面向全国参加艺术高考的美术生，并且需对影视、计算机、互联网、移动装置等现代科技和媒介感兴趣的学生。

二、培养目标

本专业培养适应海峡西岸经济区，尤其是厦门市经济与社会发展需要，培养具有良好的科学素养以及美术修养，既懂技术又懂艺术、德、智、体、美全面发展的应用型、复合型艺术人才。他们需掌握数字艺术、动画创作基础理论和数字技术及动画技术知识与技能，具备能够利用计算机技术等新的媒体设计工具、动画制作工具进行艺术创作的能力，能在移动通讯、网络出版、影视制作、动漫设计与制作等行业从事数字产品和动画作品的开发、策划、艺术设计、编创与制作等方面工作。

三、毕业要求

本专业主要教授数字艺术、数字动画和交互设计的基本理论和基本知识，学生通过数字艺术设计思维能力的培养、设计方法和设计技能的基本训练，具备从事数字艺术和动画创新设计的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.工程知识：能够将艺术、计算机、传播和经济等基础和专业知识用于解决复杂的数字媒体艺术问题。

2.问题分析：能够应用艺术、计算机、传播和经济的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析数字媒体艺术领域的问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对数字媒体艺术领域问题的解决方案，设计满足特定需求的艺术作品，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对数字媒体艺术领域进行研究，包括设计方案、分析与解释问题、并通过艺术手段得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对数字媒体艺术领域的问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具，熟练运用新媒体设备与软件从事数字内容开发。。

6.社会责任：能够基于艺术与科技相关背景知识进行合理分析，评价专业策略问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对数字媒体艺术领域的问题，研究实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在艺术实践中理解并遵守艺术道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就数字媒体艺术领域问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握相关制片知识，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、学制与学位

1.基本学制：四年（3+1模式，其中三年在我校，第七、八学期共一年在台湾）

2.授予学位：艺术学学士

五、课程设置

1.主干学科：艺术学

2.核心课程：造型基础、平面构成、色彩构成、视觉传达设计、数字图像处理、数字绘画、数字摄影与摄像、视听语言、二维动画、三维动画、数字视频编辑与合成、角色设计、分镜设计、场景设计、原画设计、游戏设计与制作、数字电影特技、短片创作专题、人机互动、行动装置界面设计、多媒体程式设计、网站设计、混合实境网际网络程式设计、互动设计专题。

3.主要实践教学环节：综合课程设计、专业实习、专业采风、毕业实习、毕业设计等

材料类新能源材料与器件

厦门理工学院

层次本科

学制四年

新能源材料与器件专业(本科四年)

【专业特色】

本专业是适应国家新兴战略产业——满足社会高速发展过程中对新能源相关产业人才需求而设立的国家战略新兴专业，适应高科技快速发展，体现实践型、创新性、工程技术应用能力的培养理念，课程体系的设置着力彰显新能源、新材料的特色，以新能源材料、新能源器件、新能源技术为课程学习的主线，坚持以生为本，强调知识、能力、素质的协调发展。

【培养目标】

本专业以学习新能源材料与器件的基础理论和专业知识为主，以新能源材料、新能源器件、新能源技术等方面的综合训练为辅，主要培养学生掌握光伏产业(燃料敏化太阳能电池材料和硅太阳能电池)、新能源动力电池(锂离子电池、金属-空气电池、钒液流电池及燃料电池等)和储能材料(储氢材料和储电材料)的制备和器件设计的能力，具有从事新能源材料与器件的生产、设计、开发、应用与生产经营管理的综合能力，同时接受良好的人文教育和职业素养教育，培养既有人文情怀又有强烈社会责任感的创新性高级工程技术人员和工程管理人才。

【主干课程】

材料科学基础、物理化学、固体电子学基础、电化学原理及应用、电化学研究方法、光电化学与光伏技术、锂电池原理与器件、太阳能电池与器件、储能材料与器件。

【就业方向】

本专业毕业生可在能源、电力电子电器、新材料、冶金和化工等行业，从事新能源材料与器件领域的产品开发、技术创新、材料设计、能源器件设计与制造、企业生产经营管理等工作。毕业生广泛分布在宁德时代新能源科技有限公司、厦门钨业海沧分公司、厦门市三安光电科技有限公司等福建省及周边地区的龙头企业；成绩优秀者还可进一步攻读材料学与工程、化学工程及其相关专业的研究生学位。

三、新能源材料与器件和艺术与科技招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
福建	新能源材料与器件（面向厦门）	物理类	本科批	普通类	四年	6	1231（W999）	首选物理，再选不限
福建	新能源材料与器件	物理类	本科批	普通类	四年	11	1229（W999）	首选物理，再选不限
山东	新能源材料与器件	综合	普通类一段	普通类	四年	3
河南	新能源材料与器件（5460元/年；办学地点校本部）	理科	本科二批	普通类	四年	3
湖南	新能源材料与器件	物理类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选物理，再选不限
广西	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	四年	4
贵州	新能源材料与器件（理工路600号）	理科	本科二批	普通类	四年	5
甘肃	新能源材料与器件	理科	本科二批K段	普通类	四年	2
新疆	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2020)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	新能源材料与器件	理科	本科二批A段	普通类	517	44179
上海	新能源材料与器件	综合	本科批	普通类	404	35821	（02）	物理必选
福建	新能源材料与器件	理科	本科批	普通类	513	38189
福建	新能源材料与器件（面向厦门）	理科	本科批	普通类	479	53052
河南	新能源材料与器件（5460元/年）	理科	本科二批	普通类	557	93476
湖南	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	526	58654
广东	新能源材料与器件	理科	本科批	普通类	538	66285
广西	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	478	50991
四川	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	529	81375
贵州	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	462	57128
甘肃	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	459	35390
新疆	新能源材料与器件	理科	本科二批	普通类	432	16955

五、就业前景

新能源材料与器件

1.新能源材料与器件就业前景：
新能源技术是21世纪世界经济发展中最具有决定性影响的五个技术领域之一，新能源材料与器件是实现新能源的转化和利用以及发展新能源技术的关键。新能源材料与器件本科专业是适应我国新能源、新材料、新能源汽车、节能环保、高端装备制造等国家战略性新兴产业发展需要而设立的，是由材料、物理、化学、电子、机械等多学科交叉，以能量转换与存储材料及其器件设计、制备工程技术为培养特色的战略性新兴专业。该产业涉及领域广，可有力带动相关产业发展，可大幅增加新增就业岗位。在国家战略大力支持的背景下，新能源材料与器件专业毕业生的发展前景十分广阔。毕业生适宜在新能源、新材料、新能源汽车、节能环保、高端装备制造等国家战略性新兴产业领域以及电力、航天航空、信息、交通等领域的研究机构、企事业单位从事研究、技术开发、工艺和器件设计及相关管理工作。
2.新能源材料与器件就业方向：
新能源材料与器件学生毕业生后，可以在新能源、新材料、光伏发电、储能器件、电动汽车、光电照明显示、高端装备制造等企业事业单位的技术和行政管理部门从事应用研究、产品研发、工艺与器件设计、生产技术和管理岗位工作，或在相关科研院所、高校从事科研和教学工作。

中专 2022-11-05 08:18

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